体育教育专业（本科）人才培养方案
专业代码：040201 学科门类：教育学
一、培养目标
本专业面向山东基础教育，服务国家教育战略，以立德树人为根本任务，培养热爱体育教育教学工作，具有良好的教育情怀和教师职业道德，具有一定的科学、文化素养和较强的社会责任感，理解体育核心素养内涵，具备基本的现代科学教育理念、扎实的体育专业学科基础、较强的体育教学能力，能在中学从事体育及相关教育教学工作，引导中学生德智体美劳全面发展，具有一定的创新意识、良好的专业发展意识和终身学习能力的区域骨干教师。
1.[师德优秀]：能够贯彻党和国家的教育方针，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义，秉持立德树人教育理念，践行社会主义核心价值观；具有良好的教育情怀、教师职业道德和依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.[素养综合]：具备一定的科学、文化素养和良好的体育学科素养，具有较强的社会责任感和弘扬中华民族体育文化的自觉意识；能够依据中学生身心发展规律，运用体育学科知识和学习科学知识分析解决学科教学问题。
3.[教学力强]：秉持“健康第一”的现代科学教育理念，熟悉中学体育与健康课程标准，掌握中学体育教学的基本理论与方法，具备良好的体育教学能力和基础的体育科学研究能力，能够进行中学体育教学、运动训练、竞赛组织及体质健康监测等工作。
4.[全面育人]：围绕“以体育人”理念，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，将学科育人和活动育人有机结合，引导中学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；掌握沟通合作技能，具备一定的班级组织和建设能力，胜任班主任工作。
5.[终身发展]：具有终身学习的能力，能够及时了解国内外中学体育改革与发展动态；具有良好的专业发展意识和较强的团队沟通合作能力，能够适应时代和教育发展需求，进行交流研修和职业生涯规划；具备一定的创新意识和反思能力，实现专业持续发展，逐步成长为体育教学区域骨干教师。
二、毕业要求
1.[师德规范]：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1 [政治素质]贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，及时学习马克思主义中国化的最新成果，形成对中国特色社会主义的认同，深挖体育课程思政元素，运用于体育教育教学实践。
1.2 [师德修养]理解立德树人的内涵，掌握立德树人的途径和方法，遵守中学教师职业道德规范，不断提升自身师德修养，立志成为“四有”好老师。
1.3 [依法执教]了解国家有关体育教育工作的方针、政策和法规，遵守教育法律法规，切实履行教书育人的职责。
2.[教育情怀]：具有职业认同感，乐于从教，具有成为一名优秀中学体育教师的职业理想与信念；具有一定的科学、文化素养，尊重学生、关爱学生,引导学生树立积极的人生观、世界观和价值观；富有爱心、责任心、工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1 [职业认同]理解并认同体育教师工作的意义与价值，具有投身体育教育事业的意愿和长期基层从教的职业信念。
2.2 [教育观念]具有一定的科学文化素养，尊重学生人格，关爱学生发展，关注学生成长，乐于奉献，富有爱心、责任心，工作耐心和细心，具有正确的教育观、教师观和学生观。
2.3 [教育使命]具有服务中学体育教育的责任感和使命感，引导学生树立积极的人生观、世界观和价值观，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3.[学科素养]：掌握体育学科的基础理论知识、基本原理与方法，形成体育学科基础理论知识体系；具有一定的体能水平，掌握专项运动技能；了解学习科学相关知识，了解体育学科与其他学科的联系，能在教学实践中综合运用这些知识分析和解决实际问题。
3.1 [学科理论]掌握体育学科的理论知识、基本思想与方法，能够解释并整合专业理论知识与运动技术。
3.2 [学科技能]具有一定的体能水平，能够学会并应用中学体育教学所需的足球、篮球、排球、田径、体操、武术、健美操等专项运动技能。
3.3 [综合运用]了解体育学科与生物学、计算机科学、教育学等其他学科的联系，能整合运用学习科学知识、体育学科知识及相关学科知识，进行中学体育教学、运动训练、竞赛组织、体质健康监测及社会实践等工作。
4.[教学能力]：掌握中学体育教育教学的基本理论、基本技能，熟悉中学体育与健康课程标准，了解中学生身心发展和认知特点，能运用学科知识和现代教育技术进行教学设计、实施和评价，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。
4.1 [基本理论]熟悉中学体育与健康课程标准的内涵和要点，了解中学生身心发展和认知特点，初步掌握体育教育教学的基本理论。
4.2 [教学技能]具备基本的教学能力，具有较好的普通话水平与书写技能，能够依据中学生的身心发展、认知特点和运动技能形成规律，运用学科知识和现代教育技术进行教学设计、实施和评价。
4.3 [教研能力]熟悉体育科学研究的基本方法，具有基于体育教学实践开展教学研究的意识，具备一定的教学研究能力和终身学习能力。
5.[班级指导]：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法；掌握班级建设与管理的工作规律和基本方法，能担任或协助班主任工作，能够组织与指导德育和心理健康等教育活动。
5.1 [德育理念]认识德育在体育教育中的地位和作用，具备德育为先的教育理念，能够根据学生的实际情况在体育教育教学过程中开展德育工作。
5.2[班级建设]掌握班级建设与管理的基本原理与方法，具有初步的班级指导能力，能够在工作实践中，参与德育和心理健康教育活动的组织与指导，引导中学生健康成长。
6.[综合育人]：具备育人为本的教育理念，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解体育学科育人价值，能够结合体育学科教学开展育人工作；初步掌握校园体育文化和体育活动育人的内涵与方法，通过参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导，传承体育文化。
6.1 [学科育人]理解体育学科育人价值，初步掌握体育学科育人的内容与方法，能够结合体育学科教学进行育人活动。
6.2 [文体育人]了解中学生身心发展和养成教育规律，初步掌握校园体育文化的育人途径和体育活动的育人方法。通过参与组织主题教育、运动训练、比赛展演、社团活动、社会实践等活动，帮助中学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，传承体育文化。
7.[学会反思]：具有终身学习与专业发展意识，了解国内外中学体育改革与发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法分析和解决体育教学中的实际问题。
7.1 [终身学习]具有终身学习和专业发展意识、一定的自主学习能力；了解国内外中学体育改革与发展动态，能够适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划。
7.2 [反思能力]具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法分析和解决体育教学中的实际问题。
8.[沟通合作]：具有沟通协调能力，能够与教师、学生、家长和社会公众进行沟通交流；理解学习共同体的内涵，具有团队意识和合作精神。
8.1 [沟通协调]掌握沟通协调的技能，具备与学生、家长、同事、社会公众等进行沟通的能力，乐于与学习伙伴分享交流。
8.2 [团队合作]能在合作学习中理解学习共同体的特点和作用，掌握团队合作基本技能，能参与组织小组学习、专题研讨、团队互动等协作活动，具备合作互助的能力。
毕业要求对培养目标的支撑矩阵
培养目标 毕业要求 | 培养目标1师德优秀 | 培养目标2素养综合 | 培养目标3 教学力强 | 培养目标4全面育人 | 培养目标5终身发展 |
毕业要求1：师德规范 | √ |
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毕业要求2：教育情怀 | √ |
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毕业要求3：学科素养 |
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毕业要求4：教学能力 |
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毕业要求5：班级指导 |
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毕业要求6：综合育人 |
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毕业要求7：学会反思 |
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毕业要求8：沟通合作 |
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三、开设课程与毕业要求的对应关系矩阵
毕业要求 课程名称 | 1.师德规范 | 2.教育情怀 | 3.学科素养 | 4.教学能力 | 5.班级指导 | 6.综合育人 | 7.学会反思 | 8.沟通合作 |
1.1 政治 素质 | 1.2 师德 修养 | 1.3 依法 执教 | 2.1 职业 认同 | 2.2 教育 观念 | 2.3 教育 使命 | 3.1 学科 理论 | 3.2 学科 技能 | 3.3 综合 运用 | 4.1 基本 理论 | 4.2 教学 技能 | 4.3 教研 能力 | 5.1 德育 理念 | 5.2 班级 建设 | 6.1 学科 育人 | 6.2 文体 育人 | 7.1 终身 学习 | 7.2 反思能力 | 8.1 沟通 协调 | 8.2 团队 合作 |
思想道德与法治 | H | H | M |
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马克思主义基本原理 | H | H |
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中国近现代史纲要 | H |
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | H | H |
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习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | H | H |
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习近平总书记关于教育的重要论述研究 |
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形势与政策 | H | M |
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大学英语（1、2、3、4） |
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军事理论课 | M |
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武术（通识） |
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大学生心理健康教育 |
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齐鲁文化 |
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学习科学导论 |
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普通话 |
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中学体育学科 课程标准 |
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现代信息技术 |
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基础与发展心理学 |
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教育学原理 |
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教育心理学 |
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教师职业道德与专业发展 |
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班主任工作理论与实践 |
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中学教师优质课例 |
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教师语言艺术 |
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教师书写 |
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案例分析与评价 |
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教学名师专题讲座 |
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教师专业发展 |
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教育科学研究方法 |
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基础教育改革动态 |
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专业导论 |
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体育概论 |
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运动解剖学 |
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运动生理学 |
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体育心理学 |
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体育社会学 |
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健康教育学 |
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体育科学研究方法 |
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体育课程与教学论 |
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学校体育学 |
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运动技能学习与控制 |
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田径（1、2） |
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体操（1、2） |
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武术 |
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篮球 |
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排球 |
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足球 |
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健美操 |
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体育史 |
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体育文献与选读 | M |
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体育统计学 |
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体育教育学 |
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体育法律法规 |
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专项教学训练理论与实践1、2、3 |
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副项教学训练理论与实践1、2 |
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体育游戏 |
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拓展运动 |
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乒乓球 |
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羽毛球 |
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网球 |
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运动训练学 |
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体育保健学 |
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体育测量与评价 |
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体育绘图 |
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体育活动组织与实践 |
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运动处方理论与实践 |
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体育舞蹈 |
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体适能训练理论与 实践 |
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中学体育课程标准与教材研究 |
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中学体育教学设计 |
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游泳 |
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健身气功 |
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花样跳绳 |
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运动损伤与康复 |
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民族民间体育 |
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运动生物力学 |
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运动生物化学 |
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国防教育与军事训练 | H |
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入学教育 | H |
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劳动教育与实践 |
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大学生安全教育 |
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大学生职业生涯与 发展规划 |
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就业创业指导 |
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创新创业教育实践 |
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教师职业技能训练 |
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教育实习 |
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| L | L | H | H |
教育见习 |
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教育研习 |
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毕业论文（设计） |
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| M | H |
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第二课堂实践教学课程 | M |
| M |
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| H | M |
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注：“H”表示课程与毕业要求关联度高、“M”表示课程与毕业要求关联度中等、“L”表示课程与毕业要求关联度低，标注“▲”表示课程与毕业要求关联度最高。
四、课程设置
（一）主干学科
体育学、教育学
（二）核心课程及主要实践性教学环节
1.核心课程
学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、运动训练学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、健美操。
2.主要实践性教学环节
教师职业技能训练、专业实践、微格教学、课堂教学实训、中学体育教师优质课例研修、三字一话、国防教育与军事训练、教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计（论文）等。
（三）各环节学时学分比例
课程类型 | 学时 | 学分 | 备注 |
总学时 | 理论 | 实践 | 最低修 读要求 | 总学分 | 理论 | 实践 | 占总学分比例(%) |
通识 课程 | 通识必修课 | 640 | 528 | 112 | 33 | 33 | 24 | 8 | 19.1% | 学分比例: 22.8% （37学分） |
通识选修课 | 144 | 112 | 32 | 5 | 5 | 6 | 0 | 3.7% |
教师教育 课程 | 教师教育必修课 | 160 | 136 | 24 | 13 | 13 | 11 | 1 | 7.4% | 学分比例： 8.6% （14学分） |
教师教育选修课 | 192 | 160 | 32 | 2 | 8 | 2 | 0 | 1.2% |
学科专业必修课 | 848 | 400 | 448 | 56 | 56 | 24.5 | 29.5 | 33.3% | 学分比例： 63% （102学分） |
学科专业选修课 | 528 | 112 | 416 | 25 | 55 | 6 | 24 | 18.5% |
学科专业实践课 | 288 | 0 | 288 | 12 | 12 | 0 | 12 | 7.4% |
综合性实践课 | 144 | 0 | 144 | 6 | 6 | 0 | 6 | 3.7% |
集中实践课程 | 432 | 0 | 432 | 26 | 26 | 0 | 27 | 16.7% | 学分比例: 16.7% （27学分） |
合 计 | 3376 | 1448 | 1928 | 160 | 216 | 32.5 | 107.5 |
| 学分比例: % （学分） |
五、修读要求
（一）修业年限与授予学位
学制：4年，修业年限：3-8年
授予学位：教育学学士
（二）毕业标准与要求
修完本专业规定的学分数并符合学校规定的其他毕业要求，经学校审核批准后，准予毕业。毕业要求的最低学分数为160学分。
六、教学计划进程安排
课程类别 | 课程编号 | 课程名称 | 课程 性质 | 学时 | 学分 | 开设 学期 | 考核 方式 | 开课学院 | 学分 要求 |
总 学 时 | 理论 | 实践 | 总 学 分 | 理 论 | 实 践 |
通识课程 | 通识必修课程 | 00011021 | 思想道德与法治 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 3 | 2 | 1 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 | 注：五种考核方式需要对应课程目标类型 |
00011002 | 马克思主义基本原理 | 必修 | 48 | 48 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 |
|
00011052 | 习近平总书记关于教育的 重要论述研究 | 必修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 |
|
00011004 | 中国近现代史纲要 | 必修 | 48 | 48 | 0 | 3 | 2 | 1 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 |
|
00011023 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | 48 | 32 | 16 | 3 | 2 | 1 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 |
|
00011024 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | 48 | 48 | 0 | 3 | 3 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 |
|
00011005-1 | 形势与政策1 | 必修 | 8 | 8 | 0 | 0.5 | 0.5 | 0 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 | 详见具体方案 |
00011005-2 | 形势与政策2 | 8 | 8 | 0 | 0.5 | 0.5 | 0 | 2 |
00011005-3 | 形势与政策3 | 8 | 8 | 0 | 0.5 | 0.5 | 0 | 3 |
00011005-4 | 形势与政策4 | 8 | 8 | 0 | 0.5 | 0.5 | 0 | 4 |
00011053-1 | 改革开放史 | 必修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 马克思主义学院 | 四门课程任选其一 |
00011053-2 | 党史 | 16 | 16 | 0 | 1 | 0 | 0 |
00011053-3 | 新中国史 | 16 | 16 | 0 | 1 | 0 | 0 |
00011053-4 | 社会主义发展史 | 16 | 16 | 0 | 1 | 0 | 0 |
00011050 | 大学英语1 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | 外国语学院 |
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00011051 | 大学英语2 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 外国语学院 |
|
00011042 | 大学英语3 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 外国语学院 |
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00011043 | 大学英语4 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 外国语学院 |
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00011016 | 大学生心理健康教育 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 表现性评价 | 学生工作部（处） |
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00011015 | 军事理论 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 结果性评价 | 学生工作部（处） |
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00011046 | 齐鲁文化 | 必修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 文学与历史文化学院 |
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00011054 | 国家安全教育 | 必修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | 学生工作部（处） | 开设学期的1-8周开课 |
00011041 | 普通话 | 必修 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1-8 | 普通话证书管理 | 各学院 |
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通识选修课程 | 课程开设包括校内通识选修课程和网络通识选修课程，包括 “艺术教育类”“体育健康类”“人文社会科学类”“自然科学类”“创新创业类”等五个模块。 | 选修 | 1.须选修不少于5学分的选修课程。 2.文科类专业的学生须修满2学分“自然科学类”模块中的课程；理科类专业的学生须修满2学分“人文社会科学类”模块中的课程。 | 过程性评价、结果性评价 |
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总学分：38学分 |
教师教育课程 | 教师教育必修课程 | 00061018 | （中小学）学科课程标准 | 必修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 教务处、各学院 | 请各学院对应学科确定课程名称。例如：小学教育学科课程标准、高中化学学科课程标准 |
00061022 | 人工智能 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 信息科学与工程学院 |
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00061001 | 基础与发展心理学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 教师教育学院 |
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00061002 | 教育学原理 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 教师教育学院 |
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00061003 | 教育心理学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 教师教育学院 |
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00061023 | 教师职业道德与专业发展 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 教师教育学院 |
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00061012 | 班主任工作理论与实践 | 必修 | 32 | 16 | 16 | 2 | 1 | 1 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 各学院 |
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教师教育选修课程 （不少于2学分） | 00062005 | 教师书写 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | 教务处 | 教师能力模块 |
00062004 | 教师语言艺术 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | 教务处 |
00062011 | 案例分析与评价 | 选修 | 16 | 0 | 16 | 1 | 0 | 1 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 各学院 |
00062012 | （中学、小学、学前） 教师优质课例 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | 教务处 （第6学期结束后的暑假开设，第7学期录成绩） |
00062009 | 教学名师专题讲座 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1-6 | 过程性评价 （完成8次教学名师专题讲座学习） | 教务处、各学院 | 教学研究模块 |
00062007 | 教育科学研究方法 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | 各学院 |
00062006 | 教师专业发展 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | 各学院 |
00062008 | 基础教育改革动态 | 选修 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | 0 | 6 | 过程性评价 | 各学院 |
| 总学分：15学分 |
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学科专业课程 | 学科专业必修课程 | 学科专业基础课程 |
01321001 | 专业学习导论 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
|
01321002 | 体育概论 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01321003 | 运动解剖学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
|
01321004 | 运动生理学 | 必修 | 32 | 24 | 8 | 2 | 1.5 | 0.5 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01321005 | 体育心理学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01321006 | 体育社会学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01321007 | 健康教育学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01321008 | 体育科学研究方法 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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学科专业核心课程 |
01331001 | 体育课程与教学论 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
|
01331002 | 学校体育学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331003 | 运动技能学习与控制 | 必修 | 32 | 24 | 8 | 2 | 1.5 | 0.5 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331013 | 运动训练学 | 必修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331004-1 | 田径1 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331004-2 | 田径2 | 必修 | 32 | 0 | 32 | 2 | 0 | 2 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331006-1 | 体操1 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331006-2 | 体操2 | 必修 | 32 | 0 | 32 | 2 | 0 | 2 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331008 | 武术 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331009 | 篮球 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331010 | 排球 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331011 | 足球 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 3 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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01331012 | 健美操 | 必修 | 64 | 8 | 56 | 4 | 0.5 | 3.5 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
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总学分：56学分 |
学科专业选修课程 | 01382001-1 | 专项教学训练理论与实践1 （田径、体操、篮、排、足） | 选修 | 64 | 0 | 64 | 2 | 0 | 2 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 | 最低 修读5 学分 |
01382002 | 乒乓球 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 1 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382034 | 体育保健学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382010 | 体育教育学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382029 | 民族民间体育 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 2 | 0 | 1 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382005 | 体育活动组织与实践 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 8 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382001-2 | 专项教学训练理论与实践2 （田径、体操、篮、排、足） | 选修 | 64 | 0 | 64 | 2 | 0 | 2 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 | 最低 修读5 学分 |
01382008 | 网球 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 1 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382037 | 文献检索与论文写作 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382019 | 体育法律法规 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382031 | 运动生物化学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382023 | 体质测量与评价 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 7 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382001-3 | 专项教学训练理论与实践3 （田径、体操、篮、排、足） | 选修 | 64 | 0 | 64 | 2 | 0 | 2 | 8 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 | 最低 修读5 学分 |
01382003 | 羽毛球 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 1 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382012 | 体育统计学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382013 | 体适能训练理论与实践 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 1 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382018 | 体育绘图 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382024 | 体育文献与选读 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382016-1 | 副项教学训练理论与实践1 （健美操、武术、网、羽、乒） | 选修 | 64 | 0 | 64 | 2 | 0 | 2 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 | 最低 修读5 学分 |
01382017 | 拓展运动 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382036 | 散打 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 1 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382033 | 团体操 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 5 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382032 | 运动生物力学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382028 | 运动损伤与康复 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382016-2 | 副项教学训练理论与实践2 （健美操、武术、网、羽、乒） | 选修 | 64 | 0 | 64 | 2 | 0 | 2 | 8 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 | 最低 修读5 学分 |
01382004 | 体育史 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382007 | 体育游戏 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 6 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382020 | 体育舞蹈 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 8 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382025 | 健身气功 | 选修 | 32 | 0 | 32 | 1 | 0 | 2 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
01382035 | 体育管理学 | 选修 | 32 | 32 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 过程性评价、结果性评价 | yl6776永利集团 |
总学分：25学分 |
集中实践课程 | 基础性实践课程 | 000711011 | 国防教育与军事训练 | 必修 | 2周 | 2 | 1 | 结果性评价 | 学生工作部（处） |
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000711021 | 入学教育 | 必修 | 不占周学时 | 0 | 1 | 结果性评价 | 学生工作部（处）、各学院 |
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000711015 （劳动教育） | 劳动教育与实践 | 必修 | 32学时 | 1 | 2 | 综合性评价 | 教务处 |
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000711016 （劳动实践周） | 1周 | 0.5 | 2 | 学生工作部（处） |
第二课堂 （对应模块） | 第二课堂 | 0.5 | 1-7 | 团委、各学院 |
000711018 | 大学生安全教育 | 必修 | 16 | 1 | 1 | 综合性评价 | 学生工作部（处） | 开课学期的9-16周开课 |
创新创业实践课程 | 00071301 | 职业生涯与发展规划 | 必修 | 16 | 1 | 2 | 过程性评价 | 学生工作部（处） |
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00071302 | 就业创业指导 | 必修 | 16 | 1 | 5-6 |
| 学生工作部（处） |
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00071401 | 创新创业教育实践 | 必修 | 32 | 1 | 3-4 |
| 创新创业学院 |
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学科专业实践课程 | 00061205 | 教师职业技能训练 | 必修 | 64 | 2 | 1-6 | 见方案 | 各学院 |
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00071319 | 教育实习 | 必修 | 16周 | 8 | 6 |
| 各学院 |
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00071320 | 教育见习 | 必修 | 32 | 1 | 1-7 |
| 各学院 |
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00071321 | 教育研习 | 必修 | 32 | 1 | 1-7 |
| 各学院 |
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综合性实践课程 | 00071501 | 毕业论文（设计） | 必修 | 18周 | 6 | 7-8 |
| 各学院 |
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总学分：26学分 |
第 二 课 堂 实 践 教 学 课 程 | 00081010 | 思想信念与道德修养类 | 必修 | 详见《6776永利集团基于OBE理念下的“第二课堂”活动课程化建设指导意见》 | 1-8 | 第二课堂由各组织机构按职责要求组织实施和认定学分 | 各学院 | 详见《6776永利集团基于OBE理念下的“第二课堂”活动课程化建设指导意见》 |
科技学术与创新创业类 | 必修 |
文艺体育与身心发展类 | 必修 |
社会实践与实习支教类 | 必修 |
公益劳动与志愿服务类 | 必修 |
专业技能与文化素养类 | 必修 |
在校生修读“第二课堂学分”，可通过学生自主申请，学生处、团委审核、学院教学指导委员会评定的方式，置换与“第一课堂”学分修读内容。 具有相同或相似毕业要求支撑关系的实践学分，学分置换总数不超过10学分。 |
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注：专业课学分=专业基础课学分+专业核心课学分+专业选修课学分+学科专业实践课程学分+综合性实践学分。
七、学院第二课堂实践教学课程学分互认办法
根据《6776永利集团“第二课堂成绩单”制度实施管理办法》，制定《yl6776永利集团第二课堂学分互认管理办法》，学生利用第二课堂自主学习，开展创新创业实践活动，获得的创新创业实践学分可置换专业选修课和其他教学环节学分，上限不超过6学分。
第二课堂学分认定和置换课程一览表
序号 | 项目名称 | 可置换学分名称 | 可置换学分 |
1 | 体育专业教研科研成果 | 研究方法与学术写作 | 1 |
2 | 社会实践与志愿服务 | 实践实习实训 | 1 |
3 | 创新创业竞赛 | 职业生涯与发展规划、就业创业指导 | 1-2 |
4 | 体育学科专项竞赛 （篮球、排球、足球、网球、羽毛球、等） | 学科专业选修课 | 2-6 |
5 | 师范生从业技能大赛 | 教学基本能力选修课、教学实践选修课 | 1 |
6 | 教师职业资格证书 | 教学实践选修课、教学管理选修课 | 1 |
八、学业考核与毕业条件
（一）学业考核
按照课程类型，采取不同的考核与认证方式。
1.通识课
通识必修课，由任课教师或相关部门进行考核，考核方式由承担课程教学任务学院根据教学大纲要求确定。综合考核高于25分不足60分者可以补考一次，补考不合格和25分以下者必须重修。通过证书认定学分的课程由教务处根据相关规定进行认定。
通识选修课，对学生所选课程进行考核。武术课程为所有学生必选，由任课教师进行考核，不合格的进行重修。其他选修课程为学生自行选择，不合格者重新进行选择，不计入不合格门数，在毕业前完成规定的课程门数和相应学分即可。
2.专业课
课程目标达成情况评价以专业毕业要求指标点和根据指标点制订的课程教学大纲为依据。课程考核评价方法主要包括结果性评价、过程性评价、表现性评价、增值性评价和综合性评价，具体评价方法要根据课程目标的类型确定。
认知类的课程目标主要采用过程性评价和结果性评价相结合的方式；技能类的课程目标主要采用表现性评价、过程性评价和综合性评价相结合的方式；素养类（含情感态度价值观、沟通合作等）课程目标主要采用表现性评价、增值性评价和综合性性评价相结合的方式。
具体考核方式由任课教师依据课程教学大纲确定。考核成绩高于25分不足60分者可以补考一次，补考不合格和25分以下者必须重修。
3.实践实训和集中实践类课程
实践实训课，由任课教师根据教学大纲或实施方案进行考核，考核不合格者必须进行重修。
教育见习、实习、研习由校内外指导教师共同考核，主要内容包括师德体验、教学能力、班级指导、学会反思等方面，并形成综合性评价结果。单项成绩如有不合格，综合成绩即定为不合格，教育实习、见习、研习不合格者必须重修。
集中实践类课程由负责组织实施的部门进行考核并根据相关规定进行学分认定。
（二）毕业条件
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.必修课程最终成绩全部合格；
2.达到规定学分要求；
3.符合学校规定的其他要求并经教学委员会审核通过。
九、持续改进质量保障机制（达成度评价机制）
参照《6776永利集团人才培养质量达成度评价管理办法（试行）》的通知，制定yl6776永利集团个性化的达成度评价机制。包括人才培养目标达成度评价、毕业要求达成度评价和课程目标达成度评价等内容。
（一）质量保障目标
建立健全质量保障目标系统，对体育教育专业定位、人才培养目标、课程设置、教学评估以及教学质量监控机构、责任人及职责等予以明确。
建立健全教务运行、教学过程、教学改革与研究、教学方案修订等全方位、分层次的质量管理体系。
（二）质量保障规范与监控
围绕质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制。成立教学指导委员会，建立日常管理、定点管理和定期管理相结合的管理机制，建立领导巡查制度、专家听课制度、教学指导委员会督导制度、同行评议制度、学生评教制度。
开展常态化和制度化的质量评估。定期开展自查、自评，并形成自评报告；组织评估专家组通过听取专业教学工作情况专题汇报、召开师生座谈会、检查各种教学档案、实地考察实践教学等方法开展现场评估，确保对教学质量形成的全过程实施有效监控。
建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制，运用质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果，及时改进人才培养工作。
附件1
课程思政要素表 |
家国情怀 | 国际理解:全球意识、开放的心态，人类文明进程、世界发展动态；尊重世界多元文化的多样性和差异性，跨文化交流的重要性；人类面临的全球性挑战，人类命运共同体的内涵与价值等。 |
国家认同:国家意识，国情历史，国民身份认同，国家主权及捍卫、尊严和利益；文化自信，对中华民族的优秀文明成果的了解，对中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传播和弘扬；中国共产党的历史和光荣传统，热爱党、拥护党的意识和行动；社会主义核心价值观，共同富裕，中国特色社会主义共同理想，中华民族伟大复兴中国梦。 |
社会责任:自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，感恩之心，同理心；公益和志愿服务的意识，爱岗敬业，奉献精神，职业道德，团队意识和互助精神；主动作为，履职尽责，责任感培养；能明辨是非，规则意识与法治意识，公民权利和公民义务；自由平等，社会公平正义；敬畏自然，人和自然的关系，绿色生活方式和可持续发展理念。 |
人文素养 | 人文积淀:古今中外人文领域传统文化和成果的智慧与精髓；人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。 |
人文情怀:以人为本，人的尊严和基本人权；人的生存、发展和幸福等。 |
审美情趣:艺术知识对性格、情绪和品格的影响；文化艺术的多样性，发现、感知、欣赏、评价美的重要意义；健康的审美价值取向；生活中的艺术表达、艺术创意的重要性。 |
科学精神 | 理性思维:求真精神，基本的科学原理和方法的运用，尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。 |
批判质疑:问题意识；独立思考、独立判断；思维缜密，多角度、辩证地分析问题，明智的决策等。 |
勇于探究:好奇心和想象力的重要性；不畏困难，坚持不懈的探索精神；大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法的能力和韧性。 |
深度学习 | 乐学善学:正确认识和理解学习的价值，积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；自主学习，具有终身学习的意识和能力等。 |
勤于反思: 具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。 |
信息意识:自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；数字化生存能力，“互联网+”等社会信息化发展趋势；网络伦理道德与信息安全意识等。 |
人格发展 | 珍爱生命:生命意义和人生价值；安全意识与自我保护能力；适合自身的运动方法和技能，健康文明的行为习惯和生活方式等。 |
健全人格: 积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；自制力，调节和管理自己的情绪，抗挫折能力等。 |
自我管理:正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；达成目标的持续行动力等。 |
实践创新 | 劳动意识:尊重劳动，积极的劳动态度和良好的劳动习惯；动手操作能力，劳动技能；改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；诚实合法劳动和创造成功生活的关系等。 |
问题解决: 发现和提出问题、解决问题的兴趣和热情；制订合理的解决方案；复杂环境中行动的能力等。 |
技术运用: 技术与人类文明的有机联系，学习掌握技术的兴趣和意愿；工程思维，创意和方案转化力，现有技术的改进与优化等。 |
附件2
课程与课程思政要素关系矩阵 |
说明：请任课教师根据课程特点，从列出的课程思政要素养项中勾选，并在教学过程中实施。 |
课程名称 | 家国情怀 | 人文素养 | 科学精神 | 深度学习 | 人格发展 | 实践创新 |
国际理解 | 国家认同 | 社会责任 | 人文积淀 | 人文情怀 | 审美情趣 | 理性思维 | 批判质疑 | 勇于探究 | 乐学善学 | 勤于反思 | 信息意识 | 珍爱生命 | 健全人格 | 自我管理 | 劳动意识 | 问题解决 | 技术运用 |
专业科学导论 |
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体育概论 |
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运动解剖学 |
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运动生理学 |
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体育心理学 |
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体育社会学 |
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健康教育学 |
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体育科学研究方法 |
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体育课程与教学论 |
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学校体育学 |
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运动技能学习与控制 |
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田径（1、2） |
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体操（1、2） |
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课程与课程思政要素关系矩阵 |
说明：请任课教师根据课程特点，从列出的课程思政要素养项中勾选，并在教学过程中实施。 |
课程名称 | 家国情怀 | 人文素养 | 科学精神 | 深度学习 | 人格发展 | 实践创新 |
国际理解 | 国家认同 | 社会责任 | 人文积淀 | 人文情怀 | 审美情趣 | 理性思维 | 批判质疑 | 勇于探究 | 乐学善学 | 勤于反思 | 信息意识 | 珍爱生命 | 健全人格 | 自我管理 | 劳动意识 | 问题解决 | 技术运用 |
武术 |
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篮球 |
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排球 |
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足球 |
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健美操 |
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体育史 |
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体育文献与选读 |
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体育统计学 |
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体育教育学 |
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体育法律法规 |
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专项教学训练理论与实践1、2、3 |
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副项教学训练理论与实践1、2 |
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体育游戏 |
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拓展运动 |
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乒乓球 |
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课程与课程思政要素关系矩阵 |
说明：请任课教师根据课程特点，从列出的课程思政要素养项中勾选，并在教学过程中实施。 |
课程名称 | 家国情怀 | 人文素养 | 科学精神 | 深度学习 | 人格发展 | 实践创新 |
国际理解 | 国家认同 | 社会责任 | 人文积淀 | 人文情怀 | 审美情趣 | 理性思维 | 批判质疑 | 勇于探究 | 乐学善学 | 勤于反思 | 信息意识 | 珍爱生命 | 健全人格 | 自我管理 | 劳动意识 | 问题解决 | 技术运用 |
羽毛球 |
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网球 |
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运动训练学 |
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体育保健学 |
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体育测量与评价 |
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体育绘图 |
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体育活动组织与实践 |
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运动处方理论与实践 |
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体育舞蹈 |
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体适能训练理论与 实践 |
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中学体育课程标准与教材研究 |
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中学体育教学设计 |
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游泳 |
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健身气功 |
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花样跳绳 |
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课程与课程思政要素关系矩阵 |
说明：请任课教师根据课程特点，从列出的课程思政要素养项中勾选，并在教学过程中实施。 |
课程名称 | 家国情怀 | 人文素养 | 科学精神 | 深度学习 | 人格发展 | 实践创新 |
国际理解 | 国家认同 | 社会责任 | 人文积淀 | 人文情怀 | 审美情趣 | 理性思维 | 批判质疑 | 勇于探究 | 乐学善学 | 勤于反思 | 信息意识 | 珍爱生命 | 健全人格 | 自我管理 | 劳动意识 | 问题解决 | 技术运用 |
运动损伤与康复 |
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民族民间体育 |
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运动生物力学 |
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运动生物化学 |
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教育见习 |
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教育研习 |
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教育实习 |
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毕业论文（设计） |
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第二课堂实践教学课程 |
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附件3
专业核心课程与学科核心素养的关系矩阵 |
说明：请各专业依据课程标准列出专业核心素养，任课教师根据课程特点，从列出的专业核心素养项中勾选，并在教学过程中实施。 |
课程名称 | 核心素养1：运动能力 | 核心素养2：健康行为 | 核心素养3：体育品德 | …. |
体育课程与教学论 | √ | √ | √ |
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学校体育学 | √ | √ | √ |
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运动技能学习与控制 | √ | √ | √ |
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田径（1、2） | √ | √ | √ |
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体操（1、2） | √ | √ | √ |
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武术 | √ | √ | √ |
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篮球 | √ | √ | √ |
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排球 | √ | √ | √ |
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足球 | √ | √ | √ |
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健美操 | √ | √ | √ |
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