专业代码：040204K 学科门类：教育学

一、培养目标

本专业皆在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，系统掌握体育学科的基础知识和武术与民族传统体育专业理论、技能，具备基本的现代教育理念与方法，科学的武术与民族传统体育观念和开拓创新精神，具有良好的专业素养、职业道德和传承、推广、教授、展演及创新中华民族传统体育文化的能力，能够运用学科专业知识解决工作中的实际问题，能够胜任本专业教学训练、格斗方式和大众健身养生服务等方面工作的武术教育应用型人才。

1.师德为先：爱国守法，践行社会主义核心价值体系，具有高度的社会责任感、敬业精神和良好的品德修养，做到文武兼备、德技并进。热爱武术事业，具有弘扬中华民族体育文化的担当意识；具有良好的教育情怀、教师职业道德和依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.素养全面：掌握运动训练学、运动人体科学、体育保健学、教育学、学校体育学的基本理论和基本知识，掌握武术与民族传统体育主要运动项目的基本技术、技能，具备整理、创新、传播、推广中华民族传统体育文化的能力。

3. 教研力强：掌握武术与民族传统体育主要运动项目教学、训练、竞赛、健身和管理的基本理论与方法，胜任武术与民族传统体育相关工作；了解民族传统体育文化历史、传承现状与发展趋势，掌握基本的体育科研方法，具有从事民族传统体育科学研究的基本能力。

4. 综合育人：围绕“以体育人”“武以成人”“技以载道”等理念，了解中学生身心发展规律和养成教育规律，将学科育人和活动育人有机结合，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；具备一定的班级组织和建设能力，胜任班主任工作。

5. 终身发展：具有健全的心理、健康的体魄、健康的生活习惯和较强的社会适应能力，具有良好的团队协作精神和人际沟通、社会活动、创业等基本能力。

二、毕业要求

1 师德规范：贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同，通过武术与民族传统体育专业学习，润物无声地培养学生热烈的爱国主义和刚健有为的民族精神，具有良好的社会公德和个人品德，自觉践行社会主义核心价值观和遵守国家的法律法规的意识和能力；遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

指标点：

1.1政治素养：认同中国特色社会主义理论体系,贯彻党和国家的教育方针，认同中华民族传统体育文化精神，从专业的角度自觉维护国家主权，自觉践行社会主义核心价值观。

1.2 依法执教：了解国家有关体育工作的方针、政策和法规，具有依法执教意识。

1.3师德修养：具有良好的思想品德、社会公德、武德精神，恪守学术道德规范，遵守教师职业道德，不断提升自身师德修养，具有弘扬优秀民族传统体育文化的责任与服务社会的意识，立志成为“四有”好老师。

2.教育情怀：热爱体育教育事业,具有职业认同感和从教意愿；具有一定的科学、文化素养，尊重学生、关爱学生、信任学生；引导学生树立积极的人生观、世界观和价值观，做学生成长的引路人。

指标点：

2.1职业认同：具有职业认同感，乐于从教，具有成为一名合格的中学体育教师的职业理想与信念。

2.2教育观念：具有一定的科学、文化素养，尊重学生人格，关爱学生发展，富有爱心、责任心，工作耐心和细心，具有正确的教育观、教师观和学生观。

2.3 教育使命：具有服务中学体育教育的责任感和使命感，引导学生树立积极的人生观、世界观和价值观，做学生成长的引路人。

3 学科素养：具备良好的体育专业学科素养，掌握体育学科的基础知识、基本原理与基本技能，理解体育学科知识体系、基本思想和方法；具有一定的体能水平，着重掌握武术与民族传统体育学专业理论和技能；通过专业学习树立武术与民族传统体育专业的认同感、自豪感和社会责任感；了解体育学科与其他学科的联系，能在社会实践中综合运用这些知识分析和解决实际问题。

指标点：

3.1 学科理论：掌握教育学、心理学、管理学以及运动人体科学、运动训练学、学校体育学等体育学科的理论知识、基本思想与方法，整合形成yl6776永利集团知识体系，并指导武术与民族传统体育专业实践。

3.2 学科技能：掌握武术与民族传统体育专业理论知识体系，掌握民族传统体育主要体育运动项目的基本技术与方法，掌据教学、推广、组织、管理武术与民族传统体育的基本理论与方法。

3.3 综合运用： 能整合运用学习科学知识、体育学科知识及相关学科知识，具有组织本专项教学、训练、竞赛、科研、裁判、健身指导等方面的基本能力，具备基于武术与民族传统体育专业知识和技能，勇于探索、创新，服务社会、国家需求的意识和能力。

4 教学能力：掌握现代教育、体育与健康科学基本理念、理论知识与方法，熟悉中学体育与健康课程标准，能够根据中学生身心发展和认知特点因材施教，能运用学科知识和现代教育技术进行教学设计、实施和评价，具备基本的教学能力和教学研究能力。

指标点：

4.1教学理论：具有体育学科和武术与民族传统体育学科育人的意识，能够充分认识体育学科和武术与民族传统体育学科中蕴含的育人价值，掌握专项教学、训练规律，能够科学合理地安排教学和训练活动。

4.2教学技能：具备基本的教学能力，能够依据学生的身心发展、认知特点和运动技能形成规律，运用学科知识和现代教育技术进行教学设计、实施和评价；能够在民族传统体育技术实践、体育活动和竞赛中与体育品德、中华武德相结合培养学生的健全人格和健康文明的生活方式。

4.3 教研能力：了解民族传统体育文化历史、传承现状与发展趋势，熟悉体育科学研究的基本方法，具有基于武术与民族传统体育教学实践开展教学研究的意识，具备基本的教学研究能力。

5 职业素养：坚定职业认同，严守职业规范，培养良好的武德修养和敬业精神，具有正确的人生观、价值观，情感态度和事业心，以及终身学习的意识和能力。

指标点：

5.1职业认同：理解相关职业（教师、教练、体育社会指导员）的意义和内涵，具有对中华民族传统体育项目的认同感和自豪感，具备掌握、传承、发展、和创新中华民族传统体育的使命感和责任感。

5.2敬业精神：自觉遵守职业规范和相关法律法规政策，富有爱心、责任心和担当精神，能够钻研业务，并运用所学的专业和特长在工作中发挥价值和作用。

5.3终身学习：具备职业理念、终身学习和自觉进行专业发展的能力，能根据时代需求结合职业特点，制定终身学习和职业发展规划。

6 反思能力：具有创新意识，通过专业课程学习进行专业技术和理论知识提升的反思能力，通过理论联系实践的系统反思，持续夯实专业认同、国家认同、家国情怀。

指标点：

6.1反思意识：具有创新意识，初步掌握反思方法和技能，能运用批判性思维方法分析和解决实际问题。

6.2专业学习反思：具备在专业理论学习和实践训练过程中的习惯，能够积极主动了解本专业改革发展的趋势和前沿动态，进行学习和职业生涯规划。

6.3社会服务反思：形成对日常生活与国家发展相关的武术与民族传统体育专业需求开展反思的习惯，具备问题意识和创新精神，并积极实践，形成解决问题的能力。

7 沟通合作：理解学习共同体和发展共同体的作用，具有团队精神和沟通合作能力，具备团队领导力或为团队服务的奉献精神。

指标点：

7.1 沟通合作意识：理解学习共同体和发展共同体的作用，以及交流合作对专业和职业发展的重要意义。

7.2 沟通合作能力:掌握团队协作和沟通交流的基本策略和方法，能够有意识地进行有效沟通和交流，理解团队合作的本质是共同奉献、共同发展。

7.3 沟通合作实践：在学习、教学、竞赛、科研、创新实践等系列活动中获得团队合作的体验，能够应对和解决在团队合作中出现的问题。

表1 毕业要求对培养目标的支撑矩阵

三、开设课程与毕业要求的对应关系矩阵

注：“H”表示课程与毕业要求关联度高、“M”表示课程与毕业要求关联度中等、“L”表示课程与毕业要求关联度低。

四、课程设置

（一）主干学科

体育学、教育学、民族传统体育学

（二）专业基础课程、专业核心课程及主要实践性教学环节

1.专业基础课程：专业导论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育概论、健康教育学、体育科学研究方法

2.专业核心课程：民族传统体育概论、中国武术史、专项理论与实践、散打

3.主要实践性教学环节

体育教学技能基础训练、专业实践、课堂教学实训裁判实践、国防教育与军事训练、教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计（论文）等。

（三）各环节学时学分比例

五、教学计划进程安排

六、修读要求

（一）修业年限与授予学位

学制：3年，修业年限：3-4年

授予学位：教育学学士

（二）毕业标准与要求

修完本专业规定的学分数并符合学校规定的其他毕业要求，经学校审核批准后，准予毕业。毕业要求的最低学分数为115.5学分。

七、学院第二课堂实践教学课程学分互认办法

根据《6776永利集团“第二课堂成绩单”制度实施管理办法》，制定《yl6776永利集团第二课堂学分互认管理办法》，学生利用第二课堂自主学习，开展创新创业实践活动，获得的创新创业实践学分可置换专业选修课和其他教学环节学分，上限不超过6学分。

第二课堂学分认定和置换课程一览表

八、学业考核与毕业条件

（一）学业考核

按照课程类型，采取不同的考核与认证方式。

1.通识课

通识必修课，由任课教师或相关部门进行考核，考核方式由承担课程教学任务学院根据教学大纲要求确定。综合考核达不到及格要求（或不足 60 分）可以补考一次，补考后仍不合格必须重修。通过证书认定学分的课程由教务处根据相关规定进行认定。

通识选修课，对学生所选课程进行考核。武术课程为所有学生必选，由任课教师进行考核，不合格的进行重修。其他选修课程为学生自行选择，不合格者重新进行选择，不计入不合格门数，在毕业前完成规定的课程门数和相应学分即可。

2.专业课

由任课教师进行考核，采用过程考核与期终考试相结合的方式进行。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、过程性评价等方面。期终考试以笔试、实操、总结、报告、小论文等形式进行。具体考核方式由任课教师依据课程教学大纲确定。考核成绩不足 60 分可以补考一次，补考不合格者必须重修。

3.实践实训和集中实践类课程

实践实训课，由任课教师根据教学大纲或实施方案进行考核，考核不合格者必须进行重修。教育见习实习研习由校内外指导教师共同考核，包括师德体验、教学能力、班级指导、学会反思等方面的分项考核，并形成综合性评价结果。单项成绩如果有达不到合格层次的，综合成绩即定为不合格。教育实习见习研习不合格者必须重修。

集中实践类课程由负责组织实施的部门进行考核并根据相关规定进行学分认定。

（二）毕业条件

学生毕业需要同时具备以下条件：

1.必修课程最终成绩全部合格；

2.达到规定学分要求；

3.符合学校规定的其他要求并经教学委员会审核通过。

九、持续改进质量保障机制（达成度评价机制）

参照《6776永利集团人才培养质量达成度评价管理办法（试行）》的通知，制定yl6776永利集团个性化的达成度评价机制。包括人才培养目标达成度评价、毕业要求达成度评价和课程目标达成度评价等内容。

（一）质量保障目标

建立健全质量保障目标系统，对武术与民族传统体育专业定位、人才培养目标、课程设置、教学评估以及教学质量监控机构、责任人及职责等予以明确。

建立健全教务运行、教学过程、教学改革与研究、教学方案修订等全方位、分层次的质量管理体系。

（二）质量保障规范与监控

围绕质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制。成立教学指导委员会，建立日常管理、定点管理和定期管理相结合的管理机制，建立领导巡查制度、专家听课制度、教学指导委员会督导制度、同行评议制度、学生评教制度。

开展常态化和制度化的质量评估。定期开展自查、自评，并形成自评报告；组织评估专家组通过听取专业教学工作情况专题汇报、召开师生座谈会、检查各种教学档案、实地考察实践教学等方法开展现场评估，确保对教学质量形成的全过程实施有效监控。

建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制，运用质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果，及时改进人才培养工作。